Родителям

Помните знаменитую шутку – чем дольше ребенок сидит в своей комнате тихо, тем страшнее туда заходить? Можно увидеть разрисованные обои, разобранную мебель, заплетенную рогаликом кошку, да что душе угодно. Точнее, все, на что может хватить детской экспериментальной фантазии.

Ученые считают, что первичная и движущая развитие ребенка сила – это вовсе не игра, а эксперимент. Эксперимент появляется гораздо раньше, чем игра как таковая. Детские эксперименты – это наглядно-действенный способ  познания мира, это двигатель развития, мышления, накопления опыта и знаний. Ведь никто не станет спорить, что знания, полученные опытным путем, гораздо богаче, динамичнее, глубже, чем знания, вычитанные в книге?

Еще пару поколений назад дети в большинстве своем росли на земле, в доме, а не в квартире на 16 этаже. Каждый шаг ребенка, по сути, был экспериментом. Он видел, как меняются сезоны и как это влияет на землю и растения, он видел жизненный цикл домашних животных, он наблюдал за всей мужской и женской работой и все это пробовал повторять. Так и формировалась богатейшая экспериментальная база, и ребенок самостоятельно развивался, получал новый опыт и знания в разных областях жизни. Так возникает интерес жить, тот самый, который блестит в детских глазах, тот самый, который меркнет, когда ребенок подолгу не отрывается от планшета с мультиками или играми.

Любознательность закладывается в раннем детстве и оказывает очень сильное влияние на характер и поведение ребенка. Задача родителей, как всегда, не мешать. Это так просто и так сложно – не мешать. Часто достаточно отойти от нашкодившего ребенка на пять минут, просто сделать несколько вдохов-выдохов и ситуация не предстает больше такой  ужасной. Это всего лишь эксперимент, это естественный ход развития. Когда вы видите на подоконнике густо «скрещенные» растения, когда вы видите лихо «сваренный» суп, пустую кошачью миску (и довольное детское личико) спросите себя – насколько важно это будет через пять лет? Стоит ли это скандала, который может навсегда отбить у ребенка желание?

Бесспорно, вы не должны позволять превратить дом в пещеру. Здесь очень важно соблюсти баланс между «мне комфортно» и «тебе комфортно». Поэтому, стоит подумать о создании для детей безопасного экспериментального пространства. Опасное экспериментальное пространство тоже будет, игры на грани – это иногда нормально и даже иногда необходимо, чтобы научиться чувствовать эту грань, чтобы иметь опыт – что там.

Часть опытов, возможно, оставить дома под присмотром родителей.

За другими экспериментами отправляемся на улицу! Ведь там – жизнь в каждой клеточке! И столько всего можно узнать на прогулке. Конечно, здесь всего не описать. Но развивать наблюдательность можно с самых простых явлений. Увидеть красоту мира, его могущество можно даже в капле воды.

Капля (вода) – это настоящая экспериментальная бездна:

• Капля – это зеркало мира. Она дает очень красивое отражение. Даже самая маленькая капля. Посмотрите на росу, на капли, остающиеся на листьях после дождя, что вы в них видите?

• Вода преломляет свет. Благодаря этому какая-нибудь частичка будет видна в капле совсем иначе, нежели она есть на самом деле.

• Проведите такой эксперимент: оставьте в теплой (хотя можно и в холодной) воде лист черной смородины/мяты/веточку полыни, через полчаса уберите листик – вода будет иметь аромат и вкус.

• Понаблюдайте, как быстро испаряется капля. Сколько пошло секунд-минут? Куда она делась?

• Покажите ребенку облака и дождь в банке. В трехлитровую банку налейте кипящую воду (примерно 2,5 см.). Закрываем крышкой. На крышку кладем кубики льда. Теплый воздух внутри банки, поднимаясь вверх, станет охлаждаться. Содержащийся в нем водяной пар будет конденсироваться, образуя облако. Так происходит и в природе. Крохотные капли воды, нагревшись на земле, поднимаются с земли вверх, там охлаждаются и собираются в облака. А откуда же берется дождь? Встречаясь вместе в облаках, капли воды прижимаются друг к другу, увеличиваются, становятся тяжелыми и падают потом на землю в виде капелек дождя.

• Покажите ребенку растворение: капните в воду сок какого-нибудь растения (одуванчика или чистотела) - она полностью раствориться, окрасив жидкость.

• Возьмите плошки с пресной и соленой водой, сравните их свойства. Покажите, как соленая вода выталкивает предметы (можно взять в эксперимент сырые яйца, с ними точно получится).

• А еще можно научить ребенка добывать пресную воду из соленой: наливаем в таз воду, добавляем туда соль (4-5 столовых ложек на 1 литр воды), тщательно размешиваем, пока соль не растворится. Положим на дно пустого пластикового стакана промытую гальку, чтобы он не всплывал, и поставим стакан в середину таза с водой. Его края должны быть выше уровня воды в тазу. Сверху натянем пленку, завязав ее вокруг таза. Продавим пленку в центре над стаканчиком и положим в углубление еще один камешек. Поставим таз на солнце. Через несколько часов в стакане накопится несоленая, чистая питьевая вода. Объясняется это просто: вода на солнце начинает испаряться, превращаться в пар, который оседает на пленке и стекает в пустой стакан. Соль же не испаряется и остается в тазу.

• Если вам повезло оказаться на берегу озера/реки/океана – это отдельная огромная водная лаборатория. Здесь можно изучать приливы и отливы, делая засечки; наблюдать за волнами, смотреть, как вода двигает камешки и песчинки. Можно рыть в песке туннели и пускать по ним воду, можно делать реки и овраги и много чего еще.

Вы можете придумать огромное множество таких вот простых экспериментов для детей.

Свет – еще одна великая загадка, с которой мы живем и чудесами которой пользуемся.

• Свет и тьма. Покажите, как можно устроить темное местечко из нескольких листиков – маленький «муравьиный» шалашик, в котором средь бела дня будет совершенно темно.

• Найдите цветные стеклышки или прозрачные пластиковые цветные линзы и увидьте мир зеленым или фиолетовым!

• Понаблюдайте за тенями. Сделайте в своем дворе солнечные часы, для этого всего-то нужно воткнуть палку и провести элементарные наблюдения.

• Положите две монеты – одну на солнце, одну в тень. Этот эксперимент покажет, что световая энергия, очень часто, сопровождается выделением тепла. Одна монета нагреется, вторая останется прохладной. Именно поэтому нельзя трогать лампочку!

• Создайте два источника света и узнаете, что у предмета может быть несколько теней

• Понаблюдайте за радугой, за рассветом и закатом – чудеса света многообразны. А теперь сделаем радугу дома/во дворе. Наберите большой (прозрачный) бутыль воды, поставьте его на солнечное место, раскачивайте бутыль и увидите, как заиграет радуга.

Земля и все, что мы можем отнести к этой категории (песок, глина, камни, грунт) – богатая почва для опытов и экспериментов.

• Песок – прекрасный сыпучий материал для творчества. Им можно рисовать картины, из него можно строить замки, делать часы и многое другое. Сравните свойства мокрого и сухого песка, попробуйте что-нибудь построить из того и из другого. Интересный опыт с песком: Возьмем тонкую бумагу и склеим из нее трубочку по диаметру карандаша. Оставив карандаш внутри трубочки, осторожно засыплем их песком так, чтобы конец трубочки и карандаша остались снаружи (разместим их наклонно в песке). Аккуратно вынем карандаш и спросим детей, смял ли песок бумагу без карандаша? Дети обычно считают, что да, бумага смялась, ведь песок достаточно тяжелый и мы насыпали его много. Медленно вынимаем трубочку, она не смялась! Почему? Оказывается, песчинки образуют предохранительные своды, из них получаются тоннели. Именно поэтому многие насекомые, попавшие в сухой песок, могут там ползать и выбираются наружу целыми и невредимыми.

• Камни тоже отличный материал для строительства. Собирая из камней башни и какие-то элементарные строения, вы с легкостью научите различать ребенка формы, свойства поверхностей и разные веса. Мало того, что ребенок узнает, он научится применять эти знания на практике, перенося на другие объекты исследований.

• Раз уж мы заговорили о строительстве и о весе предметов, то поговорим и о других материалах. Вспомните сказку про трех поросят и воссоздайте условия – три домика. Всего-то нужно немножко высохшей травы, немножко веточек и, соответственно, камней.

• Глина создана для лепки, а лепка создана для глины. Это особенное волшебство, которое должен попробовать каждый. В процессе раскрываются не только физические свойства глины, но еще и творческие порывы.

Про землю писать можно очень много. Кроме ее строительных функций, есть еще функция «материнская» – из земли вырастает все живое. Можно провести настоящее детсадовское исследование на тему – какие растения какую землю любят. Например, хвойные любят песчаные почвы, а клубничка любит богатый чернозем. Кстати, обогащение почвы – это тоже, длительный и весьма интересный эксперимент, который можно поручить детям на даче.

В земле обитает множество живых существ: муравьи, жучки-паучки, суслики, мышки, зайцы и лисы. И это отдельное направление наблюдений и экспериментов.

Очень интересно даже нам, взрослым, окунуться в исследование воздуха и ветра.

• Если воду, свет и землю мы отлично видим, то вот присутствие воздуха ребенку потребуется доказать. Для этого можно провести такой эксперимент. Попробуем опустить в кастрюлю с водой бумажную салфетку. Конечно, она намокла. А теперь при помощи пластилина закрепим точно такую же салфетку внутри банки на дне. Перевернем банку отверстием вниз и аккуратно опустим в кастрюлю с водой на самое дно. Вода полностью закрыла банку. Аккуратно вынимаем ее из воды. Почему же салфетка осталась сухой? Потому что в ней воздух, он не пускает воду. Это можно увидеть. Опять таким же образом опускаем банку на дно кастрюли и медленно наклоняем ее. Воздух вылетает из банки пузырем.

• Кстати, о пузырях. Воздух живет не только в пустых банках, но и во многих окружающих предметах. Попробуйте взять губку, кусочек земли и кубик сахара. Если губку опустить в воду и сжать – вы увидите пузырьки воздуха. Пузырьки появятся так же, если бросить в воду кубик сахара и кусочек земли. В них тоже содержится воздух.

• Сделайте с ребенком небольшой парашют. Возьмите носовой платок, к каждому углу платка прикрепите с помощью иголки нитки одинаковой длины. Все концы прикрепите к игрушке. Расскажите ребенку, почему парашют спускается плавно: воздух под куполом распирается и поддерживает его.

• Мальчишкам будет интересно сооружать флюгеры, причем не только которые показывают направление ветра, но и те, которые могут отразить его силу. Девочки с мамами могут шить лоскутные паруса для маленьких речных корабликов. Даже простое дуновение на пушистый одуванчик – это тоже исследование ветра. Воздушный змей, воздушные шары, самолетики, даже мыльные пузыри – все это эксперименты с ветром и воздухом.

Это все лишь малая доля открытий, которые совершает ребенок каждый день. Конечно, первое время нужно будет помогать ребенку, показывая и свою заинтересованность. Ведь если природа вдохновляет вас, то рано или поздно энтузиазмом заразятся и ваши дети! И тогда мультики покажутся им скучным времяпровождением, ведь природа и мир вокруг нас интереснее, чем может показаться из окна квартиры!

Закончилось лето. На смену ему пришла красавица-осень со своими разноцветными листьями, уже не жарким, но все еще теплым солнышком, урожаями грибов, фруктов и овощей, играми и праздниками. Такой бывает осень в самом начале. Но все знают ее непостоянный характер. Осенью сто погод на дворе. С утра может выглянуть солнышко, в обед пойти моросящий дождь, а к вечеру налететь сильный ветер. Но какой бы ни была осень, мы ее любим. Да и как не любить, если она многому учит нас и наших детей, дает столько тем для наблюдений и бесед.

Правда, не все детишки любят наблюдать за природой, ее изменениями. Для того чтобы им стало интересно, есть небольшая хитрость. Задайте ребенку вопросы, и он поневоле станет обращать и на явления природы, и на ее изменения, происходящие вокруг.

Вопросы могут быть всевозможными:

♦ Почему стало меньше птиц? Куда они делись?

♦ Зачем птицы улетают в теплые края?

♦ Для чего белочка делает запасы?

♦ Как природа реагирует на «настроение» природы?

♦ Когда больше солнечных дней — летом или осенью?

♦ Почему осенние дожди холодные, а летние теплые?

♦ Почему осенью деревья сбрасывают листву?

Подчас дети находят удивительные ответы, приходят к своим выводам. Пытливый ум малыша найдет нужный ответ. А это очень полезно. Если все же ребенок затрудняется с ответом или вы хотите внести небольшие поправки, дополнения в его ответ, делайте это тактично, уважайте его мнение.

Наблюдения за лесом осенью

Прогулки в лесу (или парке) прекрасны в любое время года. И в каждом времени года есть своя прелесть. Весной — это радость от появления первой листвы и щебета птиц. Летом — прохлада, пение соловья и многообразие видов растений. Зимой прогулка в лес похожа на сказку и, попадая в лес, вы оказываетесь в гостях у Деда Мороза и Снегурочки. К тому же, это лыжные прогулки и катание на санках. Но самым красивым и красочным становится лес осенью. Многообразие цветов и ароматов делают прогулку в лесу (или парке) не только познавательной, но и полезной для здоровья.

Если вы отправились со своим малышом в лес, то основным занятием прогулки станет наблюдение. Но это не означает, что подвижные и словесные игры, сбор природного материала и другие интереснейшие занятия исключаются.

Расскажите своему малышу все, что знаете о лесе. Скажите ребенку, что вы отправляетесь не просто в лес, а в совершенно другой мир, отличный от того, в котором живем мы. Лес напоминает многоэтажный дом, где все жильцы дружат друг с другом, и каждый из них приносит огромную пользу для других. Расскажите о каждом этаже или (для старшего возраста) каждом ярусе леса.

♦ Первый (верхний) ярус похож на крышу. Он состоит из высоких, здоровых деревьев, образующих полог. Он прикрывает и защищает все живое, что находится под ним.

♦ Второй ярус находится верхним ярусом. Там растут молодые деревья. До того момента, пока не наступит их час, они прячутся под кронами своих старших братьев. Этот второй ярус, почти как у людей, называется подрост.

♦ Третий ярус — подлесок. Он состоит из кустарников. И хоть эти малыши гораздо ниже ростом, чем деревья, польза от них огромная. Подлесок не дает дождям размывать почву, и вода, скатываясь по листьям и веткам, медленно всасывается в грунт. Подлесок сохраняет влажность, без которой погибли бы все растения. А еще в подлеске живут птицы. Они уничтожают насекомых-вредителей. В этом уютном ярусе нашли свой приют мелкие и крупные животные.

♦ Четвертый ярус. Еще ниже растут полукустарники и разные травы.

♦ Пятый ярус. На самом нижнем этаже поселились мхи, лишайники, папоротники и грибы.

Вот сколько, оказывается, этажей в лесу! Независимо от того, на каком ярусе живет то или иное растение, оно непременно приносит пользу общему дому — лесу. Задумывались ли вы когда-нибудь об этом? А теперь благодаря вам даже ваш малыш об этом знает.

Этот рассказ можно дополнить наблюдением за каким-нибудь объектом. Например, за муравейником. Только не переусердствуйте с объектами для наблюдения. Лучше оставьте что-нибудь для следующего похода в лес. А тем для беседы может быть великое множество. И помните, чем больше узнает ваш малыш о лесе и его жителях, тем внимательнее и заботливее он вырастет.

Уходя из леса, наберите разноцветных листьев и природного материала, которыми так щедро делится с нами красавица осень, а заодно спросите малыша, почему деревья сбрасывают листья осенью? Пусть он выскажет вам свои самые фантастические предположения. А вы после его ответа расскажите то, что известно вам: деревья сбрасывают листья, потому что готовятся заснуть на зиму. Зимой холодно, деревьям тяжело добывать из мерзлой земли питающие их соки. Листики дереву зимой не нужны: они все равно промерзнут. Вот дерево и освобождается от них, чтобы зря не тратить жизненные силы. С падением листьев дерево перестает дышать так активно, как летом, и засыпает, как спящая красавица. Но огорчаться не стоит, ведь весной придет весеннее солнышко, согреет его, и оно вновь пробудится к жизни.

Гуляя с ребенком по лесу, обязательно расскажите о правилах поведения в лесу. Скажите, что в лесу можно и поиграть, и пошуметь, и поаукать, и даже покричать, но главное правило — никому не мешать, а то лес затаится, и вы не узнаете ни одной тайны.

Берёзка осенью

❀ Если лес или парк находится слишком далеко от дома, не огорчайтесь — понаблюдать за осенней природой можно и во дворе. Выйдя на улицу в начале осени, понаблюдайте за тем, как она раскрасила листья на кустарниках и деревьях. Спросите, какими красками любит пользоваться царица Осень. Скажите, что это красивое время года в народе называют «Золотой осенью». Спросите малыша, как он думает, почему ей дали такое красивое имя.

❀ В каждом дворе наверняка есть березка. За ней можно наблюдать в любое время года. А вы знали, что по березе можно узнать, какая будет осень — теплая и солнечная или дождливая и холодная? Все просто. Рассмотрите, как начала раскрашивать осень листочки на этом дереве. Если желтая листва березы равномерно перемешана с зеленой по всей кроне, то осень будет сухой и теплой. Если же береза начинает желтеть снизу, то, скорее всего, придется пораньше достать теплые вещи — погода будет холодной и мокрой.

❀ Предложите малышу сделать запись и зарисовку в свой блокнот. Если он может только рисовать, не беда, запишите сами. Или пусть нарисует два варианта пожелтевшей березы и под каждым из них оставит свой детский комментарий. Рядом с равномерно пожелтевшей березкой пусть нарисует веселую рожицу, а рядом с березой, которая начала желтеть снизу, — грустную.

Сказка о том, как Осень березку одарила

Прошло Лето, и Осень засобиралась в дорогу. Собиралась она и думала, как встретит ее природа? Ведь Лето так щедро одарило природу зеленью и цветами, солнышком и теплыми днями. «А мне нужно подготовить землю к суровой зиме и хочется сделать это мягко и красиво», — размышляла Осень. Решила она подарить миру вместо летнего зеленого цвета множество ярких и красивых цветов, чтобы запомнили ее не холодной и дождливой, а яркой и красивой. А еще тому, кто встретится ей на дороге первым, решила она подарить что-то особенное. Взяла она яркие краски и отправилась в путь.

Вышла Осень на пригорок и тут же повстречалась со скромницей березкой. Стояла она и протягивала свои тонкие веточки навстречу Осени, словно приглашала в гости. Понравилась Осени березка своей скромностью и приветливостью. Вот и решила она выполнить свое обещание, да к тому же сделать ее своей помощницей.

— За то, что приветливо встретила меня, подарю я тебе не один красивый наряд, а сразу два. Будешь выбирать, в какой нарядиться. Один сарафан снизу желтый, а сверху зеленый. Если его наденешь, приду я с дождями да холодом. Если же нарядишься в другой наряд, на котором желтые да зеленые листочки вперемешку, одарю землю солнышком да теплом. Как выберешь, так и будет. Люди, что смотреть на твои осенние наряды будут, не раз спасибо скажут за подсказку.

Поблагодарила ее березка, в пояс поклонилась. Улыбнулась в ответ Осень и дальше пошла, красоту миру дарить. С тех пор люди, что внимательно следили за тем, как природа меняется, стали к березке ходить погоду узнавать.

О других растениях осенью

❀ С наступлением осени наступают изменения не только в жизни деревьев и кустарников. Безусловно, многообразие красок листвы придает ей особое очарование. Ель, лиственница и сосна, которые не могут посоревноваться в красоте с лиственными деревьями, красуются своими шишками, а можжевельник, жимолость, шиповник, боярышник — вкусными и полезными плодами.

❀ Но осенью также зацветают удивительной красоты цветы. Это яркие георгины, астры, шафраны и многие другие. Осень щедро одаривает нас этим многообразием красок, словно извиняясь за то, что вскоре сама же и «смоет» всю эту красоту дождями. Попробуйте создать вместе с детьми цветочные аранжировки и композиции, пробудив их фантазию детей. Из засушенных листьев и сухих былинок можно создать красивые аппликации.

❀ Не отстают от других растений и овощи. Так, картофель, морковь, капуста, редька и лук приходят к нам на стол именно осенью. А как вкусны осенние яблоки, груши и виноград! Вот сколько полезного припасла для нас щедрая осень.

❀ С приходом поздней осени обратите внимание детей на растения, находящиеся уже в состоянии покоя, без листьев. Красоту можно увидеть даже в голых ветвях, которые контрастно выделяются на фоне неба, особенно при хорошем солнечном освещении.

Детки с ветки

❀ Наблюдая за растениями, можно обратить внимание ребенка на их «деток». У кого-то они висят на ветках (крылатки на клене, желуди на дубе), у кого-то спрятаны в земле (клубни у картофеля), а у многих цветов спрятаны в соцветиях. Детки, так же как и ваш малыш, растут. И, когда наступает время, они разлетаются по свету, падают на землю и через некоторое время из семян вырастают прекрасные растения — цветы, деревья, овощи, фрукты.

❀ Предлагаю провести эксперимент с вашим маленьким любознайкой. Выкопайте любой овощ (картофель, свеклу, морковь) и обратите внимание ребенка на то, что в овощах, которые растут в земле, семян нет. А у растений, растущих на земле, есть семена. И они рассеивают их по земле. Одни растения делают это с помощью ветра: подул ветерок и разнес семена по округе. А другие — при помощи животных и птиц. Животные переносят колючки на своей шерстке. Отцепляется такая колючка не сразу, а попав на землю, прорастает в этом или следующем году. А птицы клюют ягодки, а потом семечки выходят вместе с пометом и прорастают далеко от того места, где росли ягоды.

Птицы осенью

Наблюдать за птицами осенью очень интересно. Это время их отлета в теплые края. В народе говорят: «Сентябрь птиц в дорогу собирает». Первыми покидают родные места стрижи. А последними — утки. Начиная с сентября, в стаи собираются журавли, чтобы лететь в дальнее путешествие. Красивым гортанным криком, далеко разносящимся в чистом осеннем воздухе, прощаются журавли до самой весны. По тому, как они летят, можно предсказать, какой будет осень. Если их полет неспешный, размеренный, то осень будет теплой. Быстрый же отлет птиц — к холодной и ранней осени. Некоторые птицы улетают в теплые края поодиночке. Это кукушки, зимородки, коршуны, ястребы и соколы. Но большинство все же отправляется в дальний путь стаями. Утки выстраиваются в косой ряд, чибисы в длинные цепочки, а журавли и гуси летят клином.

Гуси покидают родные края в конце сентября - начале октября. В народе говорят: «Гуси зимушку на хвосте тащат, снег несут на носу».

Животные и насекомые осенью

❀ Не только в растительном мире наступают изменения с приходом осени. Если вы обратите внимание на насекомых, то обязательно заметите, что с наступлением осенних холодов они исчезают. Пчелы, к примеру, плотнее закрывают воском леток, оставляя лишь небольшие отверстия. Да и как иначе? Впрочем, если зима ожидается теплой, пчелы вовсе не его не закрывают. И пчеловоды заботятся о своих маленьких труженицах: в начале октября они ставят ульи в омшанник.

❀ Наблюдая за насекомыми, можно узнать, какая будет зима. Муравьи, например, перед наступлением суровой зимы строят большой муравейник. А если вы увидите комаров осенью, то предстоит теплая зима.

❀ Готовятся к холодной зиме кроты и мыши. С осени они делают запасы. Мышка полевка роет под хлебными колосьями себе норку, к которой ведут пять, а то и шесть дорожек, и каждая дорожка — в свой вход. Под землей, как в большой квартире, у мышки есть спальня и несколько кладовых. Зимой полевка будет спать лишь в самые сильные морозы.

❀ Белка тоже готовится к зиме, но по-своему. Под кладовую она отводит дупло в дереве и складывает в него лесные орешки и шишки. Кроме того, белка собирает грибы и ягоды. Их она насаживает на обломанные сучки и сушит.

❀ Заяц поздней осенью, перед самой зимой, меняет шубу — серую снимает, а белую теплую надевает. В народе говорят, что если заяц шубу переодел, значит, и зима скоро наступит. В теплые шубки наряжаются не только зайцы. Меняют их и волки, и лисы, и белочки.

❀ Поздней осенью медведи и ежи ищут место для зимней спячки.

Осенняя мастерская

❀ Осень — пора созревания плодов и благодатное время для сбора природного материала для разных поделок. Заведите дома несколько небольших коробочек или корзинок. Соберите вместе с ребенком семена разных растений. Это, в первую очередь, крылатки с клена, желуди с дуба, шишки, косточки из фруктов и т. п. Также вам могут пригодиться высушенные цветы, травы и веточки. Не забудьте о кусочках коры, на которых можно закрепить поделку.

❀ Вот лишь некоторые из идей для поделок из природного материала:

♦ Из желудя и крылаток можно сделать стрекозу, скрепив детали пластилином. Человечек получится из двух желудей, один из которых останется в шапочке, и нескольких спичек, из которых вы сделаете ноги и руки. Из этого же набора, добавив длинную спичку для шеи, можно сделать лошадку или жирафа.

♦ Из шишки может получиться елка и старичок-лесовичок. Если же вы набрали много шишек, то сделайте из них красивую вазочку. Для этого вам понадобятся банка, пластилин и тонкая веревка или шпагат. Обмажьте банку толстым слоем пластилина. Затем, начиная снизу, вдавите ряд за рядом шишки. Каждый ряд закрепите шпагатом или узкой ленточкой. Используя этот же принцип, можно сделать вазочку из желудей или любых семян. Они проще вдавливаются в пластилин. А если готовую поделку покрыть лаком, то она долго вам прослужит.

♦ Гуляя по лесу, смотрите не только вверх, но еще и под ноги. Во-первых, чтобы не споткнуться, а во-вторых, чтобы не пропустить интересные коряги, из которых могут получиться прекрасные композиции. Повертите в руках и внимательно рассмотрите с разных сторон поднятую корягу. Можно увидеть в ней сказочный персонаж или знакомое животное, спрятавшееся от остальных в витиеватых изгибах. Практически из любой коряги можно сделать маленькое деревце. Закрепите ее в плошке при помощи пластилина или (что надежней) гипса. Листву можно сделать из искусственной зелени или вырезать листики из бумаги. А может быть, вы захотите сделать настоящее китайское денежное деревце с листочками-монетками? Для этого вам понадобится мелочь — любые монетки. Проделайте в них дырочки при помощи дрели. А ваш малыш сможет привязать готовые листочки к веточкам денежного деревца. Готовую поделку поставьте в зону денег вашей квартиры, и пусть оно помогает вашей семье стать еще состоятельней, еще счастливее!

♦ Осенью поспевают тыквы. Попробуйте сделать из тыквы светильник. Срежьте дно, удалите серединку и вырежьте глаза и рот. Теперь, установив внутрь зажженную свечу, вы получите интересный светильник. И малыш получит большое удовольствие от поделки.

♦ Часто, возвращаясь с прогулки, вы приносите домой осенние листья. Предлагаю отобразить красоту осени своими красками. Раскрасьте лист понравившимися красками и, пока краска не высохла, приложите его накрашенной стороной к бумаге. Хорошенько прижмите. Обведите контур. Когда вы поднимите листок, останется неповторимый отпечаток. Рисунок готов. Еще интересней получится, если смешать несколько красок.

♦ Дети очень наблюдательны. Они видят то, чего мы с вами можем и не заметить. Они не пройдут мимо красивого камушка или неповторимого, с их точки зрения, цветного стеклышка или забавной коряги. То, что привлекает внимание вашего ребенка, может показаться мусором вам, но все же, если находка безвредна, разрешите малышу взять ее с собой. Возьмите с собой на прогулку сумку или небольшую коробку, в нее вы сложите найденные сокровища. Вернувшись домой, разложите ваши находки на полу или на столе и внимательно изучите их. Можно даже рассмотреть их при помощи увеличительного стекла. То, что по-прежнему будет нравиться вам и вашему ребенку, оставьте в коллекции. Да-да, именно коллекции! Ведь у ребенка может возникнуть желание собирать коллекцию необычных камешков, листиков и чего угодно, что ему нравится. Найдите коробку из-под обуви, чтобы малыш мог хранить в ней свою коллекцию.

♦ Доставит ребенку радость и сад, выращенный в старой мочалке. Намочите губку, покатайте ее по семенам травы и выложите на блюдо. Уже через 4-5 дней можно устроить первый «покос».

❀ Осенних поделок можно придумать и сделать великое множество. Я предложила лишь некоторые из них. Пофантазируйте или вспомните, что вы сами делали в детстве, и устройте осеннюю мастерскую у себя дома.

На кого-то опавшие листья навевают грусть, а для кого-то становятся вдохновением и холстом. Осень – это прекрасное время, когда деревья расцвечены всеми оттенками от зеленых до пурпурных. Во время прогулки собираем букет из самых красивых листьев, и вперед, к творчеству!

Клеим

Самое простое, обычное, знакомое всем с детства! Хорошее занятие и для осенних вечеров дома, и наверняка вам пригодится на школьных уроках труда или в детском саду. Из предварительно засушенных листочков клеим различные картины. Для работы удобно использовать клей ПВА и альбомные листы.

Клеим и рисуем

Не бойтесь использовать в дополнение цветную бумагу или  дорисовывать свои картины с листьями, такие работы часто смотрятся очень живо и эмоционально. Листья легко превращаются в деревья, растущие на обочине дороги, туловище зверюшки или симпатичную шевелюру!

Рисуем на листьях

Как вы смотрите на идею порисовать на листе, но не на листе бумаги, а на листе растения? К тому же, заранее подготовленные листочки с определенным сюжетом можно использовать для различных поделок, например, аппликаций или других композиций.

Рисовать можно:

• на просто засушенном листочке (обязательно акриловыми красками)

• на специально подготовленном (гуашь, акварель)

При засушивании многие листья становятся очень хрупкими и ломкими. Так как они покрыты мельчайшими волосками, то краска ложится очень неохотно, скатывается шариками, как с вощёной бумаги. Приходится ее буквально втирать в листья, от чего они ломаются. Поэтому используем либо подходящие краски, либо готовим  заранее листья.  

Чтобы подготовить листья к рисованию, вымойте их в мыльной водичке, опустите в чашечку с глицерином. Убедитесь, что глицерин покрыл весь листик, дайте ему стечь и обсушите на бумажных полотенцах. Затем вложите в какую-нибудь толстую книгу, чтобы лист просох окончательно (3-4 недели). Засушенные листья удобно хранить в пластиковом контейнере или же между страничками книг. Перед рисованием вымочите лист в горячей мыльной воде часа полтора, высушите и можно рисовать!

Рисуем отпечатками листьев

На листок наносим краску со стороны прожилок. Можно использовать гуашь, и даже акрил и акварельку. На один и тот же лист можно наносить каждый раз новые сочетания цветов, тогда все отпечатки будут разные и не похожие на предыдущие.

Можно добавить наклейки, штампики или рисунки, и сделать целый осенний лес.

Вот отпечатки рябиновых листьев. А нарисовать ягодки рябины сможет любой малыш — они сделаны с помощью ватной палочки с красной краской.

Еще один очень эффектный способ: под лист бумаги (обычной офисной) подложить листики, а сверху провести восковым мелком, держа его плашмя, и тогда на бумаге проявится рисунок со всеми прожилками.

Из таких рисунков можно сделать замечательные осенние открытки!

Декоративные заготовки

Фигурным дыроколом нынче никого не увидишь, дети обожают вырезать ими различные симпатичные детали. Почему бы нам не использовать их для листьев? На свежем (!) листе вырезаем степлером фигурку и затем засушиваем, как обычно. Полученные фигурки можно использовать для создания открыток, украшения подарков, декорирования стен дома и дверей шкафов, ну и конечно, для всевозможных поделок.      

Открытки

Подготовьте основу для открытки. Техника исполнения может быть совершенно разной. Так, например, на открытке справа мы сначала полностью создаем фон листьями, а затем накладываем вырезанный трафарет. Согласитесь, получить такой подарок в сто раз приятней магазинной открытки!

Надписи и декор дома

Если ваш запас энтузиазма еще не исчерпан, предлагаем украсить дом или комнату ребенка симпатичными надписями. Если ребенок еще не умеет писать и читать, набросайте ему контуры надписи, а наклеить листья он может и сам!

Гирлянды из сушеных листьев на окна и люстры. Чтобы листья хорошо сохраняли свою форму, можно их окунуть в расплавленный горячий воск, подвешать за хвостики и дать лишнему воску стечь. Тогда они прослужат вам довольно долго.

Украшение стен    

Осенние падающие звезды

Для одной звезды нам понадобится:

• 10 длинных стебельков от листьев (или тонких веточек)

• проволока или разноцветные нитки или клеевой пистолет

• украшения (небольшие листья, веточки ягод)

Чтобы сделать один элемент звезды, соедините два стебелька для прочности. Скрепите их между собой проволокой, ниткой или склейте клеевым пистолетом. У вас получилась одна заготовка (элемент звезды).  Начните собирать звезду, проводя каждый ее элемент над и под двумя другими пересекающими его заготовками (см. изображение).

Украсьте звезду ягодами, веточками и листьями. Звезды можно подвесить на окна, люстру, декорировать стены  и двери.

Осенняя паутина из листьев с пауком (или без него:)

Нам понадобятся тонкие ветки, нить одного или разных цветов, украшения (листья, ягодки), кусочек пластилина и хвостики от листьев для паучка. Соединяем ветки "паутиной", перематывая вокруг каждую палочку. С помощью клеевого пистолета или клея ПВА прикрепляем украшения.

Если паутина будет у вас висеть, то паучка лучше закрепить непосредственно на ветке, будет держаться лучше. Или приклеить его дополнительно за лапки.  

Ваза из листьев

Нам понадобятся: свежие опавшие листья, клей ПВА (много), кисточка и воздушный шар.  

Надуваем воздушный шар. Отрежьте или оторвите аккуратно черенки у листьев, приложите лист к шарику  начинайте покрывать его плотно клеем. Наложите листья в несколько слоев, проклейте все слои без пропусков. Оставьте высыхать. После высыхания, аккуратно сдуйте шарик, и у вас получится красивая ваза, в которую можно складывать специальные конфетки или шоколадки, разгоняющие осеннюю хандру:)

Осенние феи и ведьмочки, кому что ближе:)

Для феи нам понадобится: картонная основа, бумага для лица, ниточка, листья и клей. Листья должны быть подсушены, но не полностью. Очень сухие листья будут крошиться и не позволят вам вырезать нужной формы листочки. Делаем фигурку из бумаги, наклеиваем ее на основу. Если вы делаете поделку с ребенком, помогите ему придать листьям нужную "летящую" форму. Наклеиваем на фею листья, соблюдая направление ветра:).

Для ведьмочки основа нам не нужна, зато понадобится немного картона для личика, гофрированная или другая тонкая бумага для шляпки, шерстяная и обычная нитка, иголка и листья.

Листья нанизываем на иголку с ниткой так, чтобы получилась пышное платье. Приклеиваем личико к нити, чтобы оно лучше держалось, голову лучше сделать из двойного кружка (передней и тыльной стороны), а нитку пропустить между ними. Добавляем финальные детали - шерстяные нитки для волос, шляпку, рисуем личико. Ведьмочка готова!

Кляксография

Она заключается в том, чтобы научить детей делать кляксы (черные и разноцветные). Затем уже 3-летний ребенок может смотреть на них и видеть образы, предметы или отдельные детали. "На что похожа твоя или моя клякса?", "Кого или что она тебе напоминает?" - эти вопросы очень полезны, т.к. развивают мышление и воображение. После этого, не принуждая ребенка, а показывая, рекомендуем перейти к следующему этапу - обведение или дорисовка клякс. В результате может получиться целый сюжет.

Рисование вдвоем на длинной полосе бумаги

Кстати говоря, формат бумаги полезно менять (т.е. давать не только стандарт). В данном случае длинная полоска поможет рисовать вдвоем, не мешая друг другу. Можно рисовать изолированные предметы или сюжеты, т.е. работать рядом. И даже в этом случае ребенку теплее от локтя мамы или папы. А потом желательно перейти к коллективному рисованию. Взрослые и ребенок договариваются, кто что будет рисовать, чтобы получился один сюжет.

Рисование с секретом в три пары рук

Когда вашему ребенку исполниться 4 года, настоятельно советуем прибегать к этому методу. Заключается он в следующем. Берется прямоугольный лист бумаги, 3 карандаша. Распределяются взрослые и ребенок: кто будет рисовать первый, кто второй, кто третий. Первый начинает рисовать, а затем закрывает свой рисунок, загнув листочек сверху и оставив чуть-чуть, какую-то часть, для продолжения (шея, к примеру). Второй, не видя ничего, кроме шеи, продолжает, естественно, туловище, оставив видной только часть ног. Третий заканчивает. Затем открывается весь листок - и почти всегда получается смешно: от несоответствия пропорций, цветовых гамм.

Рисование самого себя или рисование с натуры любимых игрушек

Рисование с натуры развивает наблюдательность, умение уже не творить, а изображать по правилам, т.е. нарисовать так, чтобы было похоже на оригинал и пропорциями, и формами, и цветом. Предложите вначале нарисовать самого себя, глядя в зеркало. А еще непременно много раз поглядывая в зеркало. А еще лучше, покажите, как вы, взрослые, будете рисовать себя, непременно много раз поглядывая в зеркало. Дальше пусть сам ребенок выбирает себе предмет, Это может быть любимая кукла, мишка или машина. Важно учить длительно наблюдать, сопоставляя части предмета. И еще. Если ребенок отойдет от натуры, внесет что-то свое, в результате чего появится совершенно непохожий предмет или игрушка, - не огорчайтесь. Похвалите своего малыша: "Ты сегодня нарисовал новую машину! Наверно, тебе такую хочется?" Но обязательно в конце такого рисования важно спрашивать: "А чем нарисованная машина отличается от этой?"

"Я рисую маму..."

Хорошо бы продолжить рисование с натуры или рисование по памяти (объектами для такого изображения могут стать члены семьи, родственники и друзья). В качестве вспомогательного материала могут быть фотографии или беседы о характерных особенностях внешнего вида отсутствующих родственников... Берутся и рассматриваются фотографии. Проводится беседа: "Какая бабушка Валя? Какие у нее волосы? Прическа? Любимое платье? Улыбка?" И начинается процесс сотворчества. Через время можно предложить нарисовать по памяти подружек. Когда соберется достаточно рисунков с изображением родственников и друзей, советуем организовать мини-выставку "Мои родные и близкие", где по достоинству оцениваются первые портреты дошкольника.

Точечный рисунок

Детям нравится все нетрадиционное. Рисование точками относится к необычным, в данном случае, приемам. Для реализации можно взять фломастер, карандаш, поставить его перпендикулярно к белому листу бумаги и начать изображать. Но вот лучше всего получаются точечные рисунки красками. Вот как это делается. Спичка, очищенная от серы, туго заматывается небольшим кусочком ваты и окунается в густую краску. А дальше принцип нанесения точек такой же. Главное, сразу же заинтересовать ребенка.

Поролоновые рисунки

Почему-то мы все склонны думать, что, если рисуем красками, то обязательно и кисточкой. Далеко не всегда это так. На помощь может прийти поролон. Советуем сделать из него самые разные разнообразные маленькие геометрические фигурки, а затем прикрепить их тонкой проволокой к палочке или карандашу (не заточенному). Орудие труда уже готово. Теперь его можно обмакнуть в краску и методом штампов рисовать красные треугольники, желтые кружки, зеленые квадраты (весь поролон в отличие от ваты хорошо моется). Вначале дети хаотично будут рисовать геометрические фигуры. А затем предложите сделать из них простейшие орнаменты - сначала из одного вида фигур, затем из двух, трех.

Загадочные рисунки

Загадочные рисунки могут получаться следующим образом. Берется картон размером примерно 20х20 см. И складывается пополам. Затем выбирается полушерстяная или шерстяная нитка длиной около 30 см, ее конец на 8 - 10 см обмакивается в густую краску и зажимается внутри картона. Следует затем поводить внутри картона этой ниткой, а потом вынуть ее и раскрыть картон. Получается хаотичное изображение, которое рассматривают, обводят и дорисовывают взрослые с детьми. Чрезвычайно полезно давать названия получившимся изображениям. Это сложная умственно-речевая работа в сочетании с изобразительной будет способствовать интеллектуальному развитию детей дошкольного возраста.

Рисование мелками

Дошкольники любят разнообразие. Эти возможности предоставляют нам обыкновенные мелки, сангина, уголь. Гладкий асфальт, фарфор, керамическая плитка, камни - вот то основание, на которое хорошо ложится мелок и уголь. Так, асфальт располагает к емкому изображению сюжетов. Их (если нет дождя) можно развивать на следующий день. А затем по сюжетам составлять рассказы. А на керамических плитках (которые порой в остатках хранятся где-нибудь в кладовой) мы рекомендуем изображать мелками или углем узоры, маленькие предметы. Большие камни (типа волунов) просятся украсить их под изображение головы животного или под пенек. Смотря что или кого по форме камень напоминает.

Метод волшебного рисунка

Реализуется этот метод так. Углом восковой свечи на белой бумаге рисуется изображение (елочка, домик, а может бать целый сюжет). Затем кистью, а лучше ватой или поролоном, краска наносится сверху на все изображение. Вследствие того, что краска не ложится на жирное изображение свечой - рисунок как бы появляется внезапно перед глазами ребят, проявляясь. Можно такой же эффект получить, рисуя вначале канцелярским клеем или кусочком хозяйственного мыла. При этом не последнюю роль играет подбор фона к предмету. К примеру, нарисованного свечой снеговика лучше закрасить голубой краской, а лодочку зеленой. Не нужно беспокоиться, если при рисовании начнут крошиться свечи или мыло. Это зависит от их качества.

Разрисовка маленьких камешков

Разумеется, чаще всего ребенок изображает па плоскости, на бумаге, реже на асфальте, плитки больших камнях. Плоскостное изображение дома, деревьев, машин, животных на бумаге не так влечет, как создание объемных собственных творений. В этой связи в идеале используются морские камешки. Они гладкие, маленькие и имеют различную форму. Сама форма камешка порой подскажет ребенку, какой образ в данном случае создать (а иногда взрослые помогут малышам). Один камешек лучше подрисовать под лягушку, другой - под жучка, а из третьего выйдет замечательный грибок. На камешек наносится яркая густая краска - и образ готов. А лучше его закончить так: после того, как камешек высохнет, покрыть его бесцветным лаком. В этом случае блестит, ярко переливается объемный жук или лягушка, сделанная детскими руками. Эта игрушка еще не один раз будет участвовать в самостоятельных детских играх, но и приносить немалую пользу ее хозяину.

Метод пальцевой живописи

Вот еще один из способов изображать окружающий мир: пальцами, ладонью, ступней ноги, а может быть, и подбородком, носом. Не все воспримут такое утверждение серьезно. Где же грань между шалостью и рисованием? А почему мы должны рисовать только кисточкой или фломастером? Ведь рука или отдельные пальцы - это такое подспорье. Причем указательный палец правой руки слушается ребенка лучше, чем карандаш. Ну, а если карандаш сломался, кисточка вытерлась, фломастеры кончились - а рисовать хочется. Есть еще одна причина: иногда тематика просто просит детскую ладошку или пальчик. Например, рисование дерева ребенок лучше исполнит руками, чем другими орудиями. Пальцем он выведет ствол и ветви, затем (если осень) нанесет на внутреннюю сторону руки желтую, зеленую, оранжевые краски и нарисует сверху багряно-красное дерево. Хорошо, если мы научим детей пользоваться пальцами рук рационально: не одним указательным пальцем, а всеми.

Метод ниткографии

Существует этот метод в основном для девочек. Но это не значит, что он не пригоден для детей другого пола. А заключается он в следующем. Вначале делается из картона экран размером 25х25 см. На картон наклеивается или бархатная бумага, или однотонный фланель. К экрану хорошо бы подготовить симпатичный мешочек с набором шерстяных или полушерстяных ниток различных цветов. В основе этого метода лежит следующая особенность: к фланели или бархатной бумаге притягивается ниточки, имеющие определенный процент шерсти. Нужно только прикреплять их легкими движениями указательного пальца. Из таких ниток можно готовить интересные сюжеты. Развивается воображение, чувство вкуса. Особенно девочки учатся умело подбирать цвета. К светлой фланели подходят одни цвета ниток, а к темной - совершенно другие. Так начинается постепенный путь к женскому ремеслу, очень нужному для них рукоделию.

Метод монотопии

Два слова об этом, к сожалению редко используемом методе. И напрасно. Потому что он таит в себе немало заманчивого для дошкольников. Если кратко сказать, то это изображение на целлофане, которое переносится потом на бумагу. На гладком целлофане рисую краской с помощью кисточки, или спички с ваткой, или пальцем (не надо единобразия). Краска должна быть густой и яркой. И сразу же, пока не высохла краска, переворачивают целлофан изображением вниз на белую плотную бумагу и как бы промокают рисунок, а затем поднимают. Получается два рисунка. Иногда изображение остается на целлофане, иногда на бумаге.

Рисование на мокрой бумаге

До недавних пор считалось, что рисовать можно только на сухой бумаге, ведь краска достаточно разбавлена водой. Но существует целый ряд предметов, сюжетов, образов, которые лучше рисовать на влажной бумаге. Нужна неясность, расплывчатость, например, если ребенок хочет изобразить следующие темы: "Город в тумане", "Мне приснились сны", "Идет дождь", "Ночной город", "Цветы за занавеской" и т.д. Нужно научить дошкольника сделать бумагу немного влажной. Если будет бумага излишне мокрой - рисунка может не получиться. Поэтому рекомендуется намочить в чистой воде комочек ваты, отжать ее и провести или по всему листу бумаги, или (если так требуется) только по отдельной части. И бумага готова к произведению неясных образов.

Тканевые изображения

В мешочек собираем остатки тканей всевозможных рисунков и различного качества. Пригодится, как говорится, и ситец, и парча. Очень важно на конкретных примерах показать, как рисунок на ткани, а также ее выделка могут помочь изобразить в сюжете что-то очень ярко и в то же самое время легко. Приведем несколько примеров. Так, на одной из тканей изображены цветы. Их вырезают по контуру, наклеивают (только клейстером или другим хорошим клеем), а затем подрисовывают стол или вазу. Получается емкое красочное изображение. Бывают ткани, которые могут хорошо послужить в качестве домика или туловища животного, или красивого зонтика, или шапочки для куклы, или сумочки.

Объемная аппликация

Очевидно, что дети любят заниматься аппликацией: вырезать что-либо и наклеивать, получая от самого процесса массу удовольствия. И нужно создавать им все условия. Наряду с плоскостной аппликацией научить их делать объемную: объемная лучше воспринимается дошкольником и более реалистично отражает окружающий мир. С целью получения такого изображения нужно хорошо помять в детских руках аппликативную цветную бумагу, затем слегка распрямить и вырезать требуемую форму. После чего едва наклеить и в случае необходимости дорисовать отдельные детали карандашом или фломастером. Сделайте, к примеру, так любимую детьми черепашку. Помните коричневую бумагу, слегка распрямите, вырежьте овальную форму и наклейте, а затем подрисуйте голову и ноги.

Рисуем с помощью открыток

В самом деле, почти в каждом доме хранится масса старых открыток. Переберите вместе с детьми старые открытки, научите вырезать нужные образы и наклеивать к месту, в сюжет. Яркое фабричное изображение предметов и явлений придаст даже самому простому незатейливому рисунку вполне художественное оформление. Трех-, четырех- и даже пятилетнему ребенку порой сложно нарисовать собаку и жука. Их можно взять готовыми, а к собачке и жучку пусть он дорисует солнышко, дождик и будет очень рад. Или если вместе с детьми вырезать из открытки и наклеить сказочный домик с бабушкой в окошке, то дошкольник, ориентируясь на свое воображение, знание сказок и изобразительные навыки, бесспорно, дорисует что-то к нему.

Учимся делать фон

Обычно дети рисуют на белой бумаге. Так отчетливее видно. Так быстрее. Но некоторые сюжеты требую фона. И, надо сказать, на сделанном заранее фоне лучше смотрятся все детские работы. Многие дети делают фон кисточкой, к тому же обыкновенной, маленькой. Хотя есть простой и надежный способ: делать фон ватой или кусочком поролона, смоченным в воде и краске.

Коллаж

Само понятие объясняет смысл данного метода: в него собираются несколько вышеописанных. В целом нам в идеале кажется важным следующее: хорошо, когда дошкольник не только знаком с различными приемами изображения, но и не забывает о них, а к месту использует, выполняя заданную цель. Например, один из детей 5-6 лет решил нарисовать лето, и для этого он использует точечный рисунок (цветы), а солнышко ребенок нарисует пальцем, фрукты и овощи он вырежет из открыток, тканями изобразит небо и облака и т.д. Предела совершенствованию и творчеству в изобразительной деятельности нет. Я рекомендую все, что есть под рукой, использовать для упражнений в рисовании: рисовать тряпочкой, бумажной салфеткой (сложенной много раз); рисовать грязной водой, старой чайной заваркой, кофейной гущей, выжимкой из ягод. Полезно так же раскрашивать банки и бутылки, катушки и коробки и т.д.

О роли отца в воспитании ребенка сегодня говорят много. Специалисты отмечают, что довольно сложно вырастить полноценную личность, будь – то мальчик или девочка, без мужского влияния. Никто не отрицает возможность добиться успеха в области воспитания без отца, но как показывает жизнь, это большая редкость. Ведь от обоих родителей зависит, каким вырастит их чадо. Важно, то, что дают ему родители, в частности отец может дать то, что ни кто в мире больше дать ему не сможет. Специалисты рекомендуют не забывать об этом, особенно если дело заходит о разводе. При любых обстоятельствах, мужчина должен оставаться папой.

В обстоятельствах развода оба родителя должны показать, что они любят ребенка. Ваши отношения не должны отражаться на ребенке, не убивайте его мир. Поэтому, для начала обсудите, кто и когда будет отводить или забирать ребенка из садика (школы), проводить с ним выходные и прочее. Расставшись с женой, мужу не надо забывать об общении с ребенком. Оно должно быть постоянным, желательно ежедневным. Например, разговоры с ребенком по телефону.

Если верить психологам, то и в «полных» семья дети часто обделены отцовским вниманием. Многие отцы уверены, что их основная роль это зарабатывание денег, а воспитание ложится на плечи матери. Все это так. Но, будет не лишним расширить территорию общения ребенка с отцом. Общение друг с другом позволит наладить отношения, узнать много интересного, и главное дать маме тайм-аут в делах, и возможность заняться собой.

Многие мамочки, взяв на себя все заботы по дому и детям, забывают вовлекать отца в вопросы воспитания ребенка. Им кажется, что мужчина не сможет правильно покормить, помыть ребенка, проверить уроки или уложить спать. Это не так. Важно помнить, что супруг не маленький ребенок, а взрослый, самостоятельный человек. Он так же как мама любит своего ребенка, и вряд ли сделает ему плохо. Специалисты отмечают, что в большинстве случаев отец более ответственно относится к процессу воспитания. Главное – это предоставить свободу в общении, именно она дает возможность построить те тонкие мотки, которые свяжут между собой ребенка и отца.

В каждой семье между отцом и ребенком складываются свои отношения. По мнению специалистов, нет универсальных советов, но есть правила, которые могут помочь в общении с ребенком.

УВАЖЕНИЕ К МАТЕРИ

Первое и основное правило, оно касается и матери. Даже если вы сильно обижены на свою вторую половину. Ни в коем случае не критикуйте ее в присутствии ребенка. Ваша неприязнь только осложнит отношения с ребенком. К тому же нанесет немалый вред психике малыша. Ведь он любит обоих своих родителей. Супругам стоит чаще вспоминать о своей любви друг к другу. Даже если вы в разводе, постарайтесь остаться друзьями и любящими родителями.

ПАПА НЕ ЧЕЛОВЕК, А ПРАЗДНИК

Многим отцам стоит осознать этот процесс. Несомненно, отцу приятно видеть радостные глаза ребенка, когда он появляется на пороге дома с целой кучей подарков. Другое дело, когда находясь с папой, ребенок должен соблюдать режим дня, делать уроки и прочее. Основная роль отца в воспитании заключается в главном – отец, в первую очередь является для ребенка другом, учителем, примером для ребенка, а не праздник на двух ногах. Только в процессе будничного общения, путем личного примера реакцией на события, отец показывает ребенку мир мужчины. Так девочке, он помогает научиться понять людей противоположного пола, а мальчика учит быть мужчиной (в хорошем смысле этого слова).

КАЧЕСТВО, А НЕ КОЛИЧЕСТВО ОБЩЕНИЯ

Не важно, сколько времени отец проводит вместе с ребенком, целый день, или два часа. Порой, за короткий промежуток времени, отец может дать столько тепла и внимания, что хватит его надолго. Поэтому стоит дорожить каждой минутой общения с крохой. Гуляйте, читайте, ведите беседы на интересующие ребенка темы. Роль отца в воспитание ребенка важна. Ведь папа может столько много дать интересного ребенку.

Типология отцов ( А.И. Баркан)

«Папа-мама» - по-матерински заботливый папа. Он берет на себя все функции мамы: и искупает, и накормит, и книжку почитает. Но не всегда ему удается это делать с должным терпением. Пресс настроения папы давит на ребенка: когда все хорошо - папа заботлив, добр, отзывчив, а если что-то не ладится - бывает несдержанным, вспыльчивым, даже злым, что отражается на воспитании ребенка.

«Мама-папа» - папа, который главную задачу видит в том, чтобы угодить чаду. Как мать и как отец он безропотно тянет родительскую ношу. Заботлив, нежен, без перепадов настроения. Ребенку все разрешается, все прощается, и он иногда удобно «устраивается» на папиной голове, превращаясь в маленького деспота.

«Карабас-Барабас» - папа-пугало, злой, жестокий, признающий всегда и во всем лишь «ежовые рукавицы». В семье царит страх, загоняющий душу ребенка в лабиринт тупикового бездорожья.

«Крепкий орешек» - непреклонный тип папы, признающий лишь правила без исключения, никогда не идущий на компромиссы, чтобы облегчить участь ребенка, когда он не прав;

«Попрыгунья-стрекоза» - папа, живущий в семье, но не чувствующий себя отцом. Его идеал жизни - свободная жизнь, без ответственности за судьбы близких людей. Семья для него - тяжелая ноша, ребенок - обуза, предмет заботы жены. При первой возможности этот тип папы превращается в приходящего папу;

«Добрый молодец» - папа на первый взгляд и как брат, и как друг. С ним интересно, легко, весело. Любому бросится на помощь, но при этом забудет о собственной семье, что не нравится маме. Ребенок живет в атмосфере ссор и конфликтов, в душе переживая, но не в силах ничего изменить;

«Ни рыба, ни мясо» - не настоящий папа, потому что не имеет своего голоса в семье, во всем вторит маме, даже если она не права. Опасаясь гнева жены, в трудные для ребенка моменты он не имеет сил перейти на его сторону, чтобы помочь.

"Моя дочь будет великой балериной!" или "Мой сын станет лучшим футболистом России", так часто родители, отдавая детей в спортивную секцию, мечтают о выдающейся карьере. Так часто дети становятся заложниками спортивных амбиций родителей или же, наоборот, родители полностью игнорируют спортивные чаяния детей. Спортивная секция - довольно большая и значимая часть жизни ребенка, поэтому, каждый согласится, очень важно, чтобы ребенку там нравилось. Мы должны правильно оценить способности ребенка, выбрать подходящий вид спорта, найти хорошего тренера, составить расписание и оказывать необходимую поддержку своему малышу.

О каждой из этих задач стоит поговорить отдельно, потому что каждая важна этом нелегком деле - спортивном воспитании.

Первое и, пожалуй, главное на этапе поиска спортивного кружка - это возраст. Помните, что организм ребенка находится в постоянном развитии и изменении, чем младше ребенок, тем большее воздействие на него будет оказывать физическая нагрузка. Маленькие дети часто испытывают проблемы с координацией и точностью выполнения движений, поэтому, например, в футбол и волейбол или фехтование они приходят ближе к 10 годам.

Чаще всего, в раннем возрасте родители скорее хотят привить ребенку любовь к здоровому образу жизни, развить подвижность и насытить малышей общением со сверстниками. Для этого отлично подойдут танцы и секции единоборств для малышей - там с детьми скорее играют, нежели учат их каким-то приемам, ведь чтобы взрастить хорошего спортсмена, нужно научить ребенка ловкости, сообразительности и трудолюбию.

Наилучшим видом спорта для самых маленьких является плавание. Во-первых, сейчас оно доступно с грудничкового возраста. Во-вторых, оно очень хорошо влияет на формирование мышечного корсета, а в-третьих, плавание отлично сказывается на здоровье ребенка. Примерно с 4х лет ребенка уже можно отдавать в спортивные кружки и секции, спортивные школы, где занятия носят серьезный характер. Поэтому и к выбору направления стоит отнестись серьезно. Понаблюдайте за ребенком, что ему больше нравится и к чему располагает его физическая конституция? Легким, гибким, изворотливым, прыгучим непоседам скорее подойдут такие виды спорта как бальные танцы, каратэ, акробатика, гимнастика, теннис. Крупные, инертные и выносливые дети добьются успеха в плавании, хоккее, некоторых видах легкой атлетики, борьбе. Посоветуйтесь с врачом, иногда излишнее растяжение мышц, которое может возникнуть при занятии йогой, может плохо сказаться на физическом развитии ребенка.

По большому счету, у каждого вида спорта есть свои ограничения по медицинским критериям. Но некоторые явные преграды вы можете увидеть и самостоятельно. Так, например, если у вашего, пока еще малыша, большие ладони и размер ноги - ему не стать великим гимнастом, эти признаки говорят от том, что к подростковому возрасту, этот маленький человек может очень сильно вытянуться, а в гимнастике котируются компактные люди. Зато, если у вас есть задатки стать высоким - вам очень обрадуются в баскетболе и волейболе. Стройным и длинноногим будут рады в легкой атлетике, тяжелым и напористым - в хоккее. Очень многим навыкам можно научиться, особенно если у ребенка есть желание развиваться в каком-то конкретном направлении. Однако, если желание вашего чада совпадает с его физическими предрасположенностями, то шансов на успех становится в разы больше. Можно сколько угодно мечтать о спортивном парном фигурном катании, о высоких поддержках и тройных тулупах, но если у девочки мама на голову выше подружек, а папу еще в 12 лет звали "дядя Степа", то ребенка, может и возьмут в секцию, но к серьезным соревнованиям, скорее всего не допустят. И будет очень обидно. Поэтому, одна из главных родительских задач - помочь ребенку найти себя.

Несколько слов отдельно о самых популярных дисциплинах.

Командный спорт (футбол, хоккей и т.п.)

В командные виды спорта (футбол, волейбол, баскетбол, хоккей и др.) детки приходят с 5-6 лет. Они способствуют развитию выносливости, быстроты, хорошей реакции; укрепляют зрительный и опорно-двигательный аппараты, улучшают работу легких и сердца; позволяют выплескивать эмоции и агрессию; учат работе в команде и мирному решению конфликтов в коллективе. Однако, сразу настройтесь, что такие виды спорта отличаются относительно высоким уровнем травматизма. Эти тренировки хорошо подойдут подвижным, разговорчивым, коммуникабельным детям-холерикам без ярко выраженного стремления к индивидуальному превосходству, любящим командные игры. Противопоказания: неустойчивость шейных позвонков; плоскостопие; язвенная болезнь; астма.

Боевые искусства

Боевые искусства (карате, айкидо, бокс, тхэквондо, самбо, дзюдо и др.) принимают ребятишек с 5-6 лет. Эти виды спорта способствуют развитию выносливости, точности движений, гибкости, хорошей реакции; вырабатывают навыки самозащиты, необходимые любому мужчине; позволяют выплескивать эмоции и агрессию; учат — как ни парадоксально, но это относится к большинству восточных единоборств — мирному решению конфликтов и самоконтролю; оказывают оздоровительное действие на организм. Логично, что единоборства тоже не обходятся без травм. Зато они подойдут практически любому ребенку — как мальчику, так и девочке — с любым характером, т.к. на этих занятиях каждый ребенок находит что-то свое. Впрочем, с большой вероятностью боевые искусства подойдут ребенку-индивидуалисту, ведь во время них "каждый сам за себя". Противопоказания: любые обострившиеся болезни; хронические заболевания позвоночника; хронические заболевания сердечно-сосудистой системы.

Гимнастика и спортивные танцы

Гимнастика (спортивная или художественная) и спортивные танцы, одни из немногих, где рады малышам с 3-4 лет. Эти виды спорта способствуют развитию грациозности, гибкости, выносливости и точности движений; формируют стройную, подтянутую фигуру и правильную осанку; позволяют проявить творческий потенциал. Гимнастика тоже славится травмами, а танцы, наоборот, гораздо более безопасны. Эти спортивные направления подойдут практически любому ребенку — как мальчику, так и девочке — с любым характером и темпераментом, но желательно — артистичному. Противопоказания: близорукость; сколиоз; некоторые заболевания сердечно-сосудистой системы.

Плавание

Плавание - универсальный вид спорта. С мамой плаванием можно заниматься с первых дней жизни, самостоятельно - не раньше 4х лет. Польза этого вида спорта неоспорима, водные виды способствуют укреплению костно-мышечной системы, улучшению кровообращения; улучшают работу нервной системы; оказывают закаливающее воздействие; очень полезны при близорукости, сахарном диабете, сколиозе, ожирении. Единственным минусом можно назвать возможные кожные реакции на хлорку в бассейне, не игнорируйте этот момент, сегодня в Томске можно найти бассейны с азонированной водой, которая не будет пагубно сказываться на детской коже. Плавание подойдет любому ребенку, который любит возиться с водой (а таких большинство); а также тем, кому по психологическим причинам или противопоказаниям, связанным со здоровьем, нельзя заниматься другими видами спорта. Противопоказания: некоторые болезни глаз; склонность к частым отитам; кожные заболевания.

Легкая атлетика

Легкоатлетические секции (бег, спортивная ходьба, метание копья, прыжки в длину и в высоту и др.) принимают детей с 5-6 лет. Эти виды способствуют укреплению костно-мышечной системы; формируют ловкость, быстроту, силу, выносливость и волю к победе. Особенностью легкой атлетики является тот факт, что это не всегда зрелищные виды спорта, они до поры до времени кажутся детям скучными. Поэтому легкая атлетика подойдет тем ребятам, которые ей действительно интересуются. Многие же дети приходят в этот спорт из других секций ближе к 10 годам. Противопоказания: некоторые болезни сердечно-сосудистой системы; хронические заболевания почек; сахарный диабет; прогрессирующая близорукость.

Фигурное катание, лыжи

Фигурное катание и лыжный спорт принимают детей с 4-5 и 7-8 лет соответственно. Это очень подходящие для нашего климата виды спорта. Они улучшают работу сердечно сосудистой системы; укрепляют опорно-двигательный аппарат; развивают выносливость и (фигурное катание) грациозность, артистизм; оказывают закаливающее воздействие на организм; полезны детям с остеохондрозом, нарушениями обмена веществ, сколиозом. Если вы отдаете ребенка в зимние виды спорта, то готовьтесь хорошенечко вложиться в снаряжение. Фигурное катание, саночные и лыжные виды, а так же хоккей подойдут детям, любящим зиму и зимние забавы; легко переносящим холод; активным и подвижным; в случае с фигурным катанием — артистичным.

Большой теннис

Большой теннис является одним из самых популярных и престижных видов спорта. Он, пожалуй, является самым доходным для спортсменов, при этом славится дороговизной тренировок и "обмундирования". Теннисом можно заниматься с 5 лет. Этот весьма зрелищный вид спорта вырабатывает ловкость, силу и быстроту реакции; формирует волю к победе и умение побеждать; улучшает координацию и работу дыхательной системы; полезны детям с нарушениями обмена веществ и остеохондрозом. Теннис подойдет амбициозным, подвижным и хорошо "скоординированным" детям. Противопоказания: астма; близорукость; нестабильность шейных позвонков; плоскостопие.

Верховая езда

Верховая езда - самый психологически-полезный вид спорта. Серьезно заниматься верховой ездой можно начиная с десяти лет, однако, знакомить ребенка с животными и впервые сажать в седло можно гораздо раньше. В частных школах к маленьким и добрым пони допускают деток с 4х лет. Верховая езда не предполагает серьезных физических нагрузок, но заставляет активно работать мышцы спины и ног. Этот спорт лечит психические расстройства и полезен при ДЦП. И конечно, он дарит яркие эмоции от общения с животными. Верховая езда подойдет нервным, беспокойным, не уверенным в себе детям; а также детям с любыми характерами и темпераментами, но особенно — любящим животных. Противопоказания: астма; аллергия на шерсть, пот и перхоть лошадей; нестабильность шейных позвонков; сколиоз; врожденная ломкость костей.

О тренерах

Конечно, есть еще множество интересных направлений и видов спорта. Сейчас активно развиваются вело-спорт, гребля, бадминтон, экстремальные виды спорта. Выбор самой секции или спортивной школы так же очень важное мероприятие. Сразу продумайте, как ребенок будет туда добираться, причем не только летом, но и зимой. Посмотрите на оснащение зала, поговорите с тренером или директором школы о финансировании, чтобы вам потом не пришлось возить ребенка на соревнования за свой счет.

Ну, и конечно же, важнейший аспект, по которому вы должны делать свой выбор - это тренер. Спортивные тренера обычно личности довольно харизматичные и запоминаются детям даже больше, чем школьные учителя. Особенно, если это один тренер на всю жизнь. Он может за короткий срок привить ребенку пожизненную любовь к спорту, и так же, в миг, может отбить любое желание спортом заниматься. Часто тренер становится своеобразным кумиром, наставником для мальчика. Особенно, если это боевые виды спорта. Обратите внимание на жизненную позицию этого человека, как он ведет себя с детьми, как они к нему относятся, уважает ли он своих учеников. Мамы девочек пусть обратят внимание на образ жизни тренера по бальным танцам или фигурному катанию, на отношения между девочками в коллективе, на чувство вкуса, привычки.

Хороший тренер может стать вашим надежным союзником в воспитании ребенка. И если сын или дочка окажутся в надежных руках, то жизнь семьи станет гораздо спокойнее, чем ежели они будут переходить из секции в секцию к новым таким разным и незнакомым людям. В конце концов, любая спортивная секция, любой тренер несет в себе определенную жизненную философию и они значительно повлияют на формирование картины мира вашего ребенка. Никогда не давайте возможности тренеру оскорблять вашего ребенка. Строгость должна быть достойна и не в коем случае не задевать личности маленького человека. Если ваш ребенок возвращается домой с грустными глазами под гнетом тренерского "бездарь" или "корова" - смело ребенка забирайте. Убить веру в себя очень просто, но сложно потом снова ее взрастить.

На пути к мечте

Не записывайте ребенка в спортивную школу не продумав его расписания. Обратите внимание на дополнительные уроки и факультативы, на время в дороге, ну и, желательно, пару часов для отдыха. Дети должны иметь достаточно времени для полноценного приема пищи, чтобы не бежать с полным желудком на тренировки, чтобы вечером была возможность погулять с друзьями и пообщаться с родителями. Другими словами, не переусердствуйте. Оказывайте ребенку поддержку. Даже если вам кажется, что бобслей - не самый подходящий вид спорта для девочки, а танцы - не для мужика, подумайте лишний раз о ребенке. Посмотрите, как горят их глаза, как гордятся они своими успехами, как экономят на обедах, чтобы купить новый мяч. Не все ли равно, за красных или за белых он играет, если он счастлив? Мы, родители, часто думаем, что лучше всех знаем, что такое хорошо, а что такое плохо. Но, забрав однажды сына с разбитым носом из хоккея, мы можем оставить его на всю жизнь с печалью и чувством нереализованности. Не пожалев юную балерину с разбитыми коленками мы можем обрезать ей крылья. А с другой стороны, мы не имеем права тащить наверх, прокладывая дорогу к медалям своими знакомствами, требованиями и угрозами. Пусть ребенок будет волен, и пусть родителям хватит сил и мудрости обеспечить ту поддержку, в которой дети нуждаются в данный момент.

Акция " Помоги бездомной кошке» продолжается…

     У них никаких шансов выбраться оттуда! А они хотят домой, надеются и ждут. А когда перестают надеяться – все равно продолжают ждать. Все приютские бедолаги – ласковые и не очень, своенравные, боязливые, игривые, грустные, веселые (и все-все – очень красивые!!!) – хотят одного. Найти свой дом. Своих хозяев. Потому что почти все они – бывшие домашние кошки, принесенные туда «любящими» хозяевами.

     Они как дети - приходишь, а они ноги обнимают и прижимаются, в глаза так смотрят - сердце разрывается, а некоторые подходят к тебе и говорят - жалуются. Есть там кошки, которые очень-очень хотят выйти из приюта. Они уговаривают, кричат, хватают лапами, запрыгивают на руки, плачут, как дети.

     Эти кошки - не на улице, они в приюте, сидят там обреченные на жизнь в небольших клетках, у них нет выбора, они полностью зависят от людей. Накормят ли их, напоят, будут ли лечить - всё зависит от людей в приюте. Но никто не будет уделять персональное внимание каждой животинке. А это приговор для половины из них...

     Мало кто решается взять животное прямо из приюта.

     Да, кошек в приюте очень много, но мы вместе – сила, и сможем изменить их жизнь и дать шанс на счастье! Из возможных видов помощи каждый может выбрать то, что ему по силам. Любая, даже самая незначительная Ваша помощь может стать именно той счастливой случайностью, благодаря которой новый дом обретет еще одна кошка.

КАК ВЫ МОЖЕТЕ ПОМОЧЬ:

1. ОБЩЕНИЕ:

Кошкам очень, очень не хватает общения, ласки, внимания!

Они будут счастливы, если Вы погладите их, расчешете шерстку и просто поиграете (игрушки в приюте есть, но кошки с ними практически не играют). Некоторые приютские кошки после предательства хозяев не доверяют людям. Пристраивать таких бедолаг особенно сложно, ведь они не идут на контакт. А шипящее и сжимающееся при виде человека в комочек существо вряд вызовет желание забрать его домой.

Регулярное общение с Вами поможет таким животным вернуть веру в человека, а значит, увеличит шансы найти дом и новых хозяев. И всего-то и нужно – приехать в приют и уделить немного вашего времени и внимания.

2. ПИАР:

Кошки остро нуждаются в помощи с пиаром, цель которого – пристроить кошек с передержек и из приюта. Сироток из приютов можно и нужно брать домой! Но, к сожалению, многие люди опасаются делать это. А ведь приютские кошки – искренне преданы и благодарны за то, что их взяли к себе любящие хозяева.

Что именно нужно делать: привлекать внимание к тому, что из приютов можно и нужно брать кошек!

3. ОБУСТРОЙСТВО ВОЛЬЕРОВ:

Кошки будут очень благодарны, если Вы привезете им коврики, лежачки, когтеточки, домики. Такая помощь нужно постоянно, и особенно зимой, так как в целях гигиены старые коврики периодически выбрасывают, и иногда кошкам приходится лежать на голых полках.

4. ПОДКОРМИТЬ:

Приносить кошачьи вкусняшки разрешается. Кошки очень любят вкусняшки!

5. БЕСПЛАТНЫЕ ПЕРЕДЕРЖКИ:

Недостаток мест на передержках, особенно бесплатных. Может быть, Вы готовы временно приютить у себя дома кошек и заботиться о них до пристройства?

6. КУРАТОРСТВО:

Если у Вас есть свободное время, Вы могли бы стать куратором одной или нескольких кошек, находящихся в приюте. Задачи куратора – организовать процесс перемещения животного из приюта в надежные ручки - найти передержку и финансы на ее оплату, регулярно наведывать животное, ездить с ним в ветеринарную клинику в случае необходимости.

7. ФИНАНСОВОЕ КУРАТОРСТВО:

Вы можете помочь с оплатой передержки для одной или нескольких кошек до их пристройства.

8. ДЕНЕЖНАЯ ПОМОЩЬ:

Если Вы можете помочь кошкам финансово, Вы можете перечислить денежку в копилочку – из нее финансируются анализы кошкам, а в случае необходимости лечение.

9. ИНАЯ ПОМОЩЬ:

Если Вы можете предложить иные варианты помощь приютским кошкам.

 В КОТОДОМ ВСЕГДА ТРЕБУЕТСЯ:

• влажные корма в желе Вискас, Фрискис и Феликс, сухие корма КэтЧау 3 в 1,

• древесный наполнитель для кошачьего туалета,

• Водный раствор хлоргексидина, шприцы 2,5, системы для капельниц,

• Пеленки впитывающие,

• Мусорные пакеты 50-60 литров,

• Ветошь (старые полотенца, простыни, пододеяльники, пледы, одеяла и пр.),

• Перчатки латексные,

• Дезинфицирующие средства без хлора,

• Лотки и миски,

• Стиральный порошок для машинки автомат.

     Мы каждый месяц ездим в Котодом нашего города. И мы хотим всем неравнодушным к судьбе кошачьих предложить: давайте помогать котейкам вместе, собирать хоть немного необходимого. Это ведь так легко, если каждый приложит совсем немного своих усилий.

     Если кто-то хочет передать в приют необходимые вещи, то можете сделать это через нас, а также можете сами или вместе с нами проехать в наш котодом по адресу: город Северск, улица Первомайская 30/12  (на территории старого больничного городка в самом его конце).

     Надеемся на вашу помощь!

"Человек собаке друг - это знают все вокруг..." Каждая мама, каждый папа и каждый малыш видели этот веселый мультик. Часто, впервые посмотрев какое-нибудь трогательное кино о братьях наших меньших, дети начинают просить себе собачку, котенка, черепаху или хотя бы морскую свинку. Так или иначе, вопрос о покупке и принятии в семью питомца встает почти в каждой семье. И это не тот случай, когда родители взяли себе животное еще до рождения малыша или уже при малыше, но все равно себе. Эта статья о том, стоит ли покупать животное ребенку, и если "да", то какое?

Психологами написано множество книг о взаимодействии детей и домашних животных. Многие советуют для начала выяснить причину этого жгучего желания.

Может быть, у друга или подруги появилась забавная Мурка? Детям часто нужно тоже самое, что имеют их друзья, особенно если рассказы этих друзей носят яркий эмоциональный окрас.

Может быть, вашему сыну захотелось питбуля, чтобы иметь возможность защититься от нападок одноклассников?

Может быть, малыш мечтает о друге, о теплых отношениях, о ком-то, кто бы имел в семье более низкий ранг...

Все это о том, что прежде чем бежать в магазин, вам необходимо убедиться, что животное - действительно то, что здесь необходимо. Может вам стоит уделять ребенку больше своего внимания, поработать с его страхами, решить школьные проблемы, отвести в спортивную секцию. Иначе может случиться, что когда первые восторги по поводу животного улягутся, на ребенка снова нападут тоска и неудовлетворенность.

В принципе, животные могут помочь вам решить многие психологические проблемы у ребенка. Домашние питомцы способны успокоить гиперактивных и нервозных детей, они снимают агрессивные состояния, они могут быть хорошими и верными друзьями, они учат ребенка заботиться об окружающих, даже помогают влиться в компанию, которая, например, собирается на опушке выгуливать собак.

Животное - это целый мир, почти такой же, как человек. Оно имеет темперамент, привычки, настроение, умеет или не желает дружить, слушает и выполняет команды, в конце концов, его можно просто обнять и греть нос в теплой и мягкой шерсти... С животным ребенок учится чувствовать, в какой-то степени это помогает человеку, впоследствии, социализироваться. Закрытый стеснительный ребенок найдет отдушину в четвероногом товарище и, возможно, научиться справляться со своей скованностью.

Вы можете купить ребенку животное и просто так, не вникая в психологические подоплеки. Просто потому что сами любите животных или если считаете, что такое общение пойдет ему на пользу. Общаясь с животными, ребенок познает природу, развивается его фантазия, он становится более активным. Многие родители заводят собаку или котенка, чтобы малыш с раннего возраста привыкал заботиться о тех, кто живет рядом.

Решение принято. Осталось уточнить кое-какие детали.

Первая и, пожалуй, самая важная деталь - возраст вашего ребенка. Родитель должен трезво оценивать ситуацию - сможет ли ребенок самостоятельно ухаживать за питомцем? Обычно дети готовы взять на себя ответственность за кого-то не раньше 5-8 лет. Это зависит от каждого конкретного ребенка, животного, которого вы планируете взять и вашего предполагаемого участия.

Прежде чем дарить сыну собаку, которую он давно уже просит, проведите разъясняющую беседу. Вдруг ваш ребенок до сих пор полагает, что держать собаку = играть с собакой. Спокойно, но в мельчайших подробностях опишите все плюсы и минусы домашнего животного, чтобы ребенок имел представление, чтобы он мог принять более взвешенное решение. Если, например, у вас очень остро стоит денежный вопрос, скажите, что будете вычитать некую сумму из детского довольствования на содержание собаки. Или что все заботы о выгуле и уборке лягут на его плечи. И пусть еще месяцок ребенок поживет с мыслями о предстоящей ответственности.

Продумайте условия содержания: где будет спать собака или кот, где будет когтеточка, кто/когда/чем будет кормить питомца, как будут организованы игры, как вы будете возить любимца к ветеринару и так далее.

Сколько денег вы можете тратить на домашнее животное ежемесячно? Почитайте форумы "животноводов", примерно прикиньте расходы на содержание и соизмерьте со своими возможностями. На собаку, например, вам придется тратить от 2000 до 5000 рублей в месяц, а на кошку 1000-2000 рублей. Добавьте сюда услуги ветеринара, дрессировку и выставки. Конечно, мелкие животные, черепахи, хомячки, рыбки и попугайчики обойдутся вам гораздо дешевле.

Вы часто уезжаете из дома? Есть ли в вашем окружении люди, на которых вы сможете оставить животное, если взять с собой его невозможно?

После того, как вы ответили на эти вопросы можно поговорить и о самих животных. Кого просит ваш ребенок?

Собака

Конечно, это самый любимый детский друг. Но собака, наверное, самое требовательное животное. Во-первых, собака требует большой площади. Многие родители отказываются заводить собаку в квартире, и в этом есть доля здравого смысла. Во-вторых, собака должна выходить на улицу несколько раз в день. Позволяет ли расписание вашей жизни гулять с собакой? Выбирая собаку, да и любое животное, для ребенка, учитывайте правило взаимной безопасности. С одной стороны, большие собаки более терпеливы к детским шалостям, с другой - большая собака в игре может травмировать маленького ребенка. Еще один собачий вопрос - шерсть, она хоть и менее аллергена, чем кошачья, но все же...

Бесспорно, собака, купленная в детстве, станет вашему ребенку верным и надежным другом до самого университета. Это значит, что его жизнь будет веселее, разнообразнее, добрее, все возрастные кризисы пройдут мягче и ваша родительская участь будет проще, потому что часть функций возьмет на себя четвероногий товарищ.

Кошка

Кошка, конечно, гораздо более приспособлена к жизни в квартире. Основная проблема в содержании кошки - возможные аллергические реакции у членов семьи на шерсть или, чаще всего, слюну. К тому же кошки менее дружелюбны к детям по сравнению с собаками. В специальной литературе можно найти описание пород и выбрать более мягкую по характеру. Кошки тоже могут быть игривыми и любить ваших детей.

Хомячки, кролики и морские свинки гораздо менее прихотливые животные. Им необходима клетка, корм и водичка. Их можно брать на ручки, гладить, строить им всякие лабиринты и прочие "карусели". Главное, приглядывайте, чтобы чадо не раздавило маленького пушистого дружка в порыве радости, такое, к сожалению, случается довольно часто.

Попугаи и другие птички. Их не потрогать и с ними так не поиграть, как, например, с хомячком. Зато попугаи очень могут помочь ребенку с речевыми проблемами. Наблюдать за домашними птицами тоже очень интересно, как и просто заботиться о них. Клетка с птичкой не занимает много места, зато всегда есть с кем поговорить

Рыбки - те самые животные, с которых можно начать знакомство ребенка с природой. Они довольно бюджетны в содержании, их просто кормить и не нужно выгуливать. Наблюдать за яркими подводными обитателями очень полезно для психики, не только детской, но и взрослой.

Дома можно завести черепаху, ежика, игуану, пауков и улиток. Но помните, что животное - это не средство для развлечения. И отношение к животному должно быть бережное.

Есть еще одна важная тема в отношении животных. Если ваш ребенок принес с улицы грязное и замученное существо - пожалуйста, не выгоняйте его обратно. Психологи говорят, что это может стать травмой на всю жизнь, и ребенок может начать проявлять жестокость к окружающему миру. Некоторые даже утверждают, что ребенок выбирает животное примерно равное его статусу в семье, и если это замученный грязный котенок, то родителям есть над чем задуматься. В любом случае, соберите волю в кулак, отмойте несчастное существо вместе с ребенком, и, если вы не можете позволить себе оставить его дома, отнесите в приют. Только сначала подумайте о ребенке, его мотивах и том, какой пример он с вас будет брать.

Ученые - нейробиологи и психологи, занимающиеся исследованиями головного мозга и психического развития детей, давно доказали связь между мелкой моторикой руки и развитием речи. Дети, у которых лучше развиты мелкие движения рук, имеют более развитый мозг, особенно те его отделы, которые отвечают за речь. Иначе говоря, чем лучше развиты пальчики малыша, тем проще ему будет осваивать речь.

Поэтому очень важно уже с самого раннего возраста развивать у ребёнка мелкую моторику. Но просто делать упражнения малышу будет скучно - надо обратить их в интересные и полезные игры.

Мелкая моторика рук - это разнообразные движения пальчиками и ладонями. Крупная моторика - движения всей рукой и всем телом.

Наряду с развитием мелкой моторики развиваются память, внимание, а так­же словарный запас вашего малыша.

Сегодня у большинства современных детей отмечается общее моторное отставание, в особенности у детей городских. Вспомните, сейчас даже в детские сады просят приносить обувь на липучках, чтобы воспитателям не брать на себя труд учить ребенка завязывать шнурки. Еще 20 лет назад родителям, а вместе с ними и детям, приходилось больше делать руками: перебирать крупу, стирать белье, вязать, вышивать. Сейчас же на каждое занятие есть по машине. Следствие слабого развития общей моторики, и в частности - руки, общая неготовность большинства современных детей к письму или проблем с речевым развитием. Зависимость между развитием тонких движений руки и речи была замечена еще в прошлом веке Марией Монтессори, т. е. если с речью не все в порядке, это наверняка проблемы с моторикой.

Однако даже если речь ребенка в норме - это вовсе не значит, что ребенок хорошо управляется со своими руками. Если в возрасте 4-5 лет завязывание шнурков вызывает у ребенка затруднения, а из пластилина кроме шариков и колбасок ничего не лепится, если в 6 лет пришивание настоящей пуговицы - невыполнимая и опасная задача - значит, и ваш ребенок не исключение.

Родители должны понять: чтобы заинтересовать ребенка и помочь ему овладеть новой информацией, нужно превратить обучение в игру, не отступать, если задания покажутся трудными, не забывать хвалить ребенка.

К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш. Что же делать, если обнаружилось недостаточно хорошее развитие тонкой моторики? Во-первых, надо набраться терпения и постепенно, шаг за шагом, исправлять этот недостаток. А, во-вторых, заниматься развитием руки не время от времени, а систематически, каждый день. Особенно много об этом говорят в последнее время, создавая целые системы и пособия. А ведь можно сделать все намного проще!

• Разминать пальцами тесто, глину, пластилин, лепить что-нибудь.

• Нанизывать бусинки, пуговки на нитки.

• Завязывать узлы на толстой и тонкой верёвках, шнурках.

• Заводить будильник, игрушки ключиком.

• Штриховать, рисовать, раскрашивать карандашом, мелками, красками.

• Резать ножницами (желательно небольшого размера).

• Конструировать из бумаги («оригами»), шить, вышивать, вязать.

• Рисовать узоры по клеточкам в тетради.

• Заниматься на домашних снарядах, где требуется захват пальцами (кольца, перекладина).

• Хлопать в ладоши тихо, громко, в разном темпе.

• Катать по очереди каждым пальцем мелкие бусинки, камешки, шарики.

• Делать пальчиковую гимнастику

Можно использовать для этого обычные занятия ребенка. Посмотрите, как ребенок моет и вытирает руки. Приучите его тщательно мыть каждый пальчик, а потом также тщательно вытирать его полотенцем, хорошо массируя каждую фалангу.

Если у вас есть дача и приусадебный участок, воспользуйтесь этим и привлеките ребенка к сбору ягод. Когда вы готовите, например, пельмени или равиоли, пусть и ребенок вместе с вами лепит их, польза будет безусловная. Очень полезно умение вдевать нитку в иголку - попробуй, попади с первого раза, ведь дырочка такая маленькая, а нитка такая непослушная!

Хорошо, если ребенок учится сам завязывать шнурки на ботинках, плести косички из волос (это, конечно, больше подходит девочкам), застегивать и расстегивать пуговицы, даже самые тугие. Все это заставляет пальчики ловко действовать и очень пригодится в дальнейшем.

Конечно, существуют и специальные игры и упражнения для развития тонкой моторики руки. Некоторые из них известны вам давно. Помните игру в тени, когда, строя комбинации из пальцев, можно показывать различные теневые фигуры - собачку, зайчика, оленя, человечка. Эта игра - как раз то, что вам нужно. Наверняка вы помните и другую распространенную игру: на столе под салфетку прячут несколько мелких предметов, ребенок должен на ощупь определить, что это за предмет.

В детских журналах сейчас можно найти очень много развлекательно - развивающих заданий, например, когда требуется соединить точки и посмотреть, что за рисунок получится. К заданиям такого же типа относятся и различные лабиринты, дорисовка картинок, раскрашивание картинок и т. д. Важно приучать ребенка стремиться все делать аккуратно. Если у него не получается хорошо, не следует ругать его, торопить. Наоборот, его следует постоянно поощрять и вселять у него уверенность, что у него все получится. Надо только постараться.

Руки - инструмент тонкий, и «настраиваются» они в течение долгого времени. Очень полезны мозаики, аппликации, рисование карандашами, мелками, красками, а то и просто пальчиками, а также вырезание из бумаги. В общем-то, практически все действия, требующие работы руки и пальцев, способствуют формированию тонкой моторики руки.

Все дети талантливы с рождения. Главное, вовремя разглядеть задатки способностей и не погубить их с самого начала. Это позволит ребенку в будущем стать полноценным и счастливым человеком. И что не менее важно – профессионалом своего дела. Остается найти таланты у ребенка и дать им развиться.

С рождения у человека есть только задатки. Это врождённые особенности организма. Они предполагают лишь возможность развития. Если не будет деятельности, то ни один человек, какими бы он не обладал задатками, не станет специалистом. Также развитие зависит от воспитания, условий жизни в семье и от характера.

Поэтому, когда родители выбирают кружок или секцию для ребенка, важно ориентироваться на его природные предпосылки к развитию. Для этого достаточно понаблюдать внимательно за малышом в течение 2-3-х дней. Предлагать разные занятия и смотреть на реакцию ребенка. Есть несколько основных направлений талантов у человека.

Художественное

Если малыш с раннего детства любит: рисовать или раскрашивать, конструировать, собирать пазлы, обожает крутиться перед зеркалом и наряжаться, раньше других начинает перечислять и понимать цвета, а также их оттенки, в своём лексиконе часто произносит слова «красивый», «красочный» - всё это говорит о том, что ребенок воспринимает мир глазами. Тогда просто необходимо заняться рисованием, в будущем он сам определит более узкую направленность.

Музыкальное

Услышав мелодию, ребенок начинает пританцовывать или отстукивать ножками, ручками или пальцами. Начинает улыбаться. Стремится повторить мелодию, которую услышал, сам музыкальный ритм этой мелодии. Возможно, малыш любит подражать интонации других людей. И у него это получается. Причем сама речь может быть и с ошибками, но интонация четко прослушивается.

Музыкальное направление не всегда связано непосредственно с музыкой. Возможно, у ребенка просто хорошо развит фонематический слух. И он будет способен изучать языки, воспринимая их на слух. И то, и другое хорошо для ребенка. Можно пробовать разные кружки и курсы в этих направлениях.

Математическое

Ребенок любит решать задачки. Обожает сложные головоломки. Его с раннего детства увлекают шашки, шахматы. Постоянно играет в логические игры. Также любит числа и все, что с ними связано. Посчитать предметы – это его любимое занятие. Если это так, то можно заняться развитием этих способностей.

Артистическое

Если малыш с пеленок любит публику – он прирожденный артист. Но эти способности могут проявиться и позже. Но можно заметить, что малыш любит изображать различные позы, наряжается, тренирует мимику перед зеркалом. Рассказывает стихи, участвует в сценках. Все это говорит о том, что пора записаться в театральный кружок.

Лидерское

Это новое направление. Но в современном мире оно очень востребовано. Причем в любой профессиональной сфере. Стоит обратить внимание на ребенка, если он нестандартно решает поставленную задачу. Необычным способом справляется с проблемами. Придумывает свои игры. Обычные вещи использует с разным назначением. Постоянно что-то выдумывает. Он интересен и детям, и взрослым, тем самым привлекает к себе внимание. И собирает вокруг себя компании. В этом случае не нужно мешать ему. Лидерство – это ценное качество для человека.

Когда родители выбирают кружки или секции для своего ребенка, они должны опираться на задатки его талантов, а не на свои предпочтения. Тогда малыш будет в полной гармонии с самим собой.

Но также важно научить ребенка справляться со сложностями. И не бросать занятия сразу, если что-то не понравится. Договориться с ним о том, что он будет этим заниматься хотя бы до первого успеха в деле. До первого концерта, выставки или турнира. Чтобы ребенок почувствовал «вкус» победы. И только после этого принял решение, заниматься этим дальше или нет.